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Análise dos Passos de um Ensino Programado de Leitura e Escrita a Crianças com Deficiência Auditiva e Implante Coclear

2015 · Acta Comportamentalia; Acta Comportamentalia; Vol. 23 No. 2 (2015); Acta Comportamentalia; Vol. 23 Núm. 2 (2015); 0188-8145; Universidad de Guadalajara; Fonte: OAI-PMH

Dados principais

Ano de publicação: 2015
Dados editoriais: Acta Comportamentalia; Acta Comportamentalia; Vol. 23 No. 2 (2015); Acta Comportamentalia; Vol. 23 Núm. 2 (2015); 0188-8145; Universidad de Guadalajara; Fonte: OAI-PMH
Palavras-chave: Leitura; Escrita; Implante Coclear; Reabilitação; Ensino Programado; ACTA; análise do comportamento
DOI: 10.32870/ac.v23i2.50103

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Autores

Del Mando Lucchesi, Fernando
Almeida-Verdu, Ana Claudia
Almeida-Verdu, Ana Claudia
Monteiro Benjamin Buffa, Maria José
Monteiro Benjamin Buffa, Maria José
Bevilacqua, Maria Cecília
Bevilacqua, Maria Cecília

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Link de acesso

https://actacomportamentalia.cucba.udg.mx/index.php/acom/article/view/50103