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Discriminação auditivo-visual com pistas orofaciais em crianças deficientes auditiva
2013 · Acta Comportamentalia; Acta Comportamentalia; Vol. 21 No. 2 (2013); Acta Comportamentalia; Vol. 21 Núm. 2 (2013); 0188-8145; Universidad de Guadalajara; Fonte: OAI-PMH
Dados principais
- Ano de publicação
- 2013
- Dados editoriais
- Acta Comportamentalia; Acta Comportamentalia; Vol. 21 No. 2 (2013); Acta Comportamentalia; Vol. 21 Núm. 2 (2013); 0188-8145; Universidad de Guadalajara; Fonte: OAI-PMH
- Palavras-chave
- crianças; implante coclear; pistas orofaciais; equivalência de estímulos; ACTA; análise do comportamento
Autores
- Porto Maia Passarelli, Anna Christina
- Porlan de Oliveira, Thaís
- Melo Golfeto, Raquel
- Cardinali, Robson
- Vieira de Rezende, Júnio
- Castana Fenner, Marina
Resumo
O objetivo do estudo foi verificar se cinco usuários de implante coclear aprenderiam discriminações condicionaisauditivo-visuais com e sem o auxílio de pistas orofaciais e se formariam classes de estímulos equivalentes,em dois problemas de aprendizagem. Em cada problema foram ensinadas relações condicionaisentre palavras faladas e figuras e entre palavras faladas e estímulos textuais, a partir do emparelhamento como modelo. Para alguns participantes, se erros fossem cometidos em tentativas auditivo-visuais, as mesmaseram repetidas com pistas orofaciais. Testes de formação de classes de equivalência avaliaram se os participantesestabeleceriam relações condicionais não ensinadas diretamente. Testes adicionais avaliaram osrepertórios expressivos e receptivos antes e depois das tarefas de ensino. Os participantes aprenderam as relaçõescondicionais com e sem o uso de pistas orofaciais progredindo da aprendizagem de palavras convencionaisaté pseudopalavras. Quatro participantes formaram classes de estímulos equivalentes no Problema1 e dois participantes formaram classes de estímulos equivalentes no Problema 2. Melhores desempenhosforam observados nos testes finais dos repertórios expressivos e receptivos em relação aos desempenhosiniciais. O uso de pistas orofaciais combinado com procedimentos de ensino de discriminações condicionaisparece favorecer o desempenho de usuários de implante coclear nas tarefas receptivas e expressivas.
Link de acesso
https://actacomportamentalia.cucba.udg.mx/index.php/acom/article/view/38972