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AbstractCannabis demand is sensitive to next‐day responsibilities, such as job interviews; however, it is unclear how demand is affected by non‐work‐related responsibilities and how reported compatibility of cannabis use (i.e., how suitable one perceives cannabis use to be in a situation) influences demand. This study examined the effects of a range of responsibilities on cannabis demand in a crowdsourced sample of adults who smoked cannabis at least monthly (n = 177; 78% White; 47% women; mean age = 36.52). Participants completed hypothetical marijuana purchase tasks asking how much cannabis they would consume at escalating prices in the context of no responsibilities and next‐day responsibilities spanning work, leisure, and caregiving. Cannabis demand was significantly reduced in all responsibility conditions (ps < .008; ds .28–.94), with the largest reductions for the job interview and caring‐for‐kids conditions. Higher ratings of suitability of cannabis use in each situation were correlated with higher demand. Finally, a qualitative thematic analysis characterized why cannabis use was considered suitable or unsuitable with each responsibility. These results suggest that demand is sensitive to next‐day responsibilities. However, these effects are not uniform, and future research is needed to examine these individual differences and the timing of upcoming responsibilities.

AbstractThis systematic literature review following updated PRISMA guidelines investigated the application of exposure treatments to address phobias and highly reactive patterns associated with medical procedures. Through a search of APA PsycINFO followed by screening, 62 articles were identified spanning the years 1968–2021, encompassing a total of 715 participants and 11 medical procedures. Multiple variables were assessed across these articles, and common patterns were analyzed. The review reveals general trends within the field and offers valuable insights for future researchers and practitioners. Outcomes related to participants' proximity to receiving necessary medical care were recorded and discussed. Notably, to the authors' knowledge, this review appears to be the first systematic literature review focusing on the use of exposure treatments for addressing phobias related to medical procedures as a comprehensive category.

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AbstractOpen science practices are designed to enhance the utility, integrity, and credibility of scientific research. This article highlights how preregistration in open science practice can be leveraged to enhance the rigor and transparency of single‐case experimental designs within an applied behavior analysis framework. We provide an overview of the benefits of preregistration including increased transparency, reduced risk of researcher bias, and improved replicability, and we review the specific contexts under which these practices most benefit the proposed framework. We discuss potential concerns with and unique considerations for preregistering experiments that use single‐case designs, with practical guidance for researchers who are seeking to preregister their studies. We present a checklist as a tool for researchers in applied behavior analysis to use for preregistration and provide recommendations for our field to strengthen the contingencies for open science practices that include preregistration.

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AbstractRodriguez et al. (2022) discovered that teaching four component skills was sufficient to facilitate the emergence of intraverbal tacts across four applications with three participants. Our study replicated and evaluated an extension of this procedure that was directed at facilitating intraverbal tacts when a child learns the component skills but continues to fail to produce intraverbal tacts. The extension consisted of procedures to enhance the divergent control exerted by the auditory stimulus (i.e., the question) and the discriminability of joint control. Intraverbal tacts emerged for all three participants after undergoing the extension procedures. These results are discussed in the context of a conceptual analysis of intraverbal tacts and the potential role of joint control.

Muitos são os desafios na escrita da história. Eles passam por dificuldades ou limitações no acesso, condições de verificação da veracidade e pela definição de parâmetros de interpretação das fontes históricas, mas também por diversas decisões derivadas dos objetivos formulados e das estratégias narrativas adotadas. No âmbito das estratégias narrativas, recursos típicos da lógica formal e informal podem ser aplicados para avaliar a qualidade e apropriação das teses e argumentos defendidos em estudos históricos. Neste artigo, utilizamos os textos que comentam o debate entre Noam Chomsky e B. F. Skinner a respeito do comportamento verbal para ilustrar algumas possibilidades de erros lógicos na narrativa histórica e sensibilizar o leitor para o cuidado com a dimensão lógica na escrita e na leitura de textos históricos. Algumas falácias históricas foram analisadas: a falácia do presentismo; a falácia da generalização; a falácia do único fato; a falácia do reducionismo e, finalmente, a falácia da falsa periodização. O estudo demonstrou que muitos discursos históricos que se cristalizaram sobre o debate Chomsky- Skinner foram elaborados com base em raciocínios lógicos inadequados trazendo consequências negativas para a história da psicologia, em especial, para a história do Behaviorismo Radical.

Com base nos princípios da literatura operante, o presente artigo propõe discutir a natureza inter-relacionada dos comportamentos de fazer, dizer e pensar. A abordagem do comportamento operante permite uma compreensão abrangente e precisa desses comportamentos, além de fornecer estratégias eficazes para prevê-los e modificá-los. O fazer é caracterizado como um tipo de comportamento em que as consequências são produzidas diretamente sobre o ambiente, ou seja, a ação do organismo é direta. Sua aceitação como comportamento operante foi muito mais fácil. No entanto, o dizer como um tipo de comportamento operante encontrou considerável dificuldade e permanece altamente controverso, sendo definido como um comportamento verbal. No comportamento de dizer, a ação do falante não é direta sobre o meio ambiente físico. O pensar, por sua vez, parece estar correlacionado ao fazer, isto é, mesmo durante a aquisição de repertórios verbais, o fazer e o pensar estão de alguma forma relacionados. A pesquisa empírica experimental destaca a complexidade e interdependência dos comportamentos de fazer, dizer e pensar. O estudo também pode ser útil para pesquisadores que desejam aprofundar sua compreensão da natureza dos comportamentos operantes. As implicações desse tipo de estudo para a análise do comportamento são discutidas, com ênfase na sua contribuição para a pesquisa. O presente artigo contribui para o campo da análise do comportamento ao aprofundar a compreensão da natureza dos comportamentos e suas inter-relações.Palavras-chave: comportamento operante, correspondência verbal, fazer, dizer, pensar.