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Esta investigación estimó el efecto del Tratamiento Breve de Activación Conductual para Depresión (BATD-R) en dos modalidades y dos formatos, sobre la frecuencia de conductas saludables y evitativas, en cinco adultos con depresión moderada. Se evaluaron cambios en severidad de la depresión, percepción de reforzamiento medioambiental, sintomatología emocional y factores de cambio de la Activación Conductual. Diseño de caso único A-B-Ar-C con seguimiento, A línea de base, B inicio del componente activo del tratamiento, Ar retirada forzada por medidas de asilamiento preventivo por covid-19, C continuidad de la intervención con transición de formato grupal a individual y de modalidad presencial a online. El análisis visual y pruebas Tau-U mostraron efectos significativos sobre la frecuencia de conductas saludables en los contrastes de la fase A con las demás, con incremento significativo (p< .05) y tamaños de efecto grandes (Tau-U> .711) y muy grandes (Tau-U> .955). En las conductas evitativas con valores Tau-U negativos, significativos (p< .05) y de tamaño del efecto moderado (Tau-U< -.467) y grande (Tau-U< -.634). Los contrastes de las pruebas objetivas respaldan los hallazgos de las medidas repetidas. El BATD-R fue efectivo y mostró versatilidad, compatibilidad y adaptabilidad dentro de sus formatos y modos de administración.

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AbstractThe purpose of this literature review was to examine the state of research on the use of self‐management procedures in reducing problem behaviors in adults diagnosed with an intellectual disability. Studies were located by conducting a systematic search of literature across various journals. Seventeen studies were included in the review and were evaluated along the dimensions of adherence to quality research design and outcomes. Results showed that self‐management techniques were associated with decreased levels of challenging behaviors across adults with intellectual disability and autism spectrum disorder. However, the quality of research design was inconsistent, decreasing confidence in a causal relationship between self‐management and reduction in challenging behaviors. This review should encourage more research in using self‐management procedures with individuals having intellectual disability, especially with adults.

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Abstract Individuals on the autism spectrum experience a wide range of support needs and it comes as no surprise that opinions differ as to the best way to provide necessary supports. Some articulate self-advocates argue that societal acceptance of neurodiversity is the key issue. These views have clashed with those of parents and professionals who advocate for access to evidence-based interventions for profoundly autistic children and adults. The consequences of these kinds of differing opinions are so far-reaching that the term “autism wars” was coined. In this article, we argue that although acceptance of diversity is obviously important, this should include an openness to diverse scientific traditions, especially if lack of such openness limits public policy and adversely affects individuals and families. “Open Science” holds much promise in many fields, but its influence cannot be taken for granted when it comes to evidence-based support practices that are grounded in the science of behavior analysis. Benefiting from open science in autism research requires well-developed advocacy skills. To illustrate, we use case studies from the UK, where advocates of open science have met with intractable obstacles.

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O debate sobre as possíveis origens inatas e/ou aprendidas do comportamento está presente em diversas áreas do conhecimento, como a filosofia, a biologia, a antropologia, a sociologia, a linguística, entre outras. Na história da psicologia, um marco para esse debate foi o surgimento do behaviorismo com J. B. Watson (1878-1958), comumente apontado como um defensor do polo ambientalista da dicotomia. Durante o século XX, B. F. Skinner (1904-1990) passou a ser o principal representante do pensamento behaviorista, tendo tratado do tema inato/aprendido por diversas ocasiões. Um behaviorista quase desconhecido do grande público, mas que dedicou boa parte da sua obra empírica e teórica ao tema, foi Zing-Yang Kuo (1898-1970), sendo inclusive um dos pais da epigenética comportamental moderna. O presente trabalho teve como objetivo apresentar e discutir as propostas de Skinner e Kuo para lidar com o debate inato versus aprendido. Foram selecionadas obras dos dois autores que abordaram o tema, buscando caracterizar cada proposta. Posteriormente, as duas propostas foram comparadas, buscando-se identificar tanto os pontos de contato quanto as divergências. Entre as principais convergências, ressalta-se que ambos os autores defenderam a ciência do comportamento como uma ciência natural. Por outro lado, foram encontradas diferenças em relação à aceitação do conceito de “comportamentos inatos”, e verificado que Skinner levou em consideração esse tema e tratou-o em suas discussões teóricas; Kuo tratou o debate inato versus aprendido à luz de estudos teóricos e experimentais.Palavras-chave: Comportamento, Inato/Aprendido, Skinner, Kuo.