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A palavra cultura possuiu diversas definições até se tornar objeto de estudo da Antropologia no final do século XIX. Nos anos 1950, a Análise do Comportamento também se dedica ao estudo desse conceito, desenvolvendo-se em paralelo com as ciências sociais ou propondo aproximações com teorias divergentes. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi realizar uma revisão conceitual sobre cultura e questões correlatas para o antropólogo Clifford Geertz, com a aplicação do Procedimento de Interpretação Conceitual de Texto (PICT) na principal obra do autor “A Interpretação das Culturas”, para elencar categorias com aproximações com a Análise do Comportamento. Foram elas: conceito de cultura, símbolos e significados, método interpretativo, e papel da ciência. A concepção de cultura interpretativista aproxima-se das noções comportamentalistas de cultura como variável ambiental. A caracterização de símbolos mostrou-se semelhante à concepção de equivalência de estímulos. O método interpretativo revela-se complementar ao uso de análises funcionais para estudar cultura. Finalmente, a concepção de ciência teve destaque nas duas vertentes como um método possível para ser aplicado no estudo da cultura. Como pontos de diálogo constatou-se que a vertente comportamentalista pode contribuir com refinamentos metodológicos para o estudo de comportamentos dos indivíduos em grupo, e a Antropologia contribui com concepções teóricas mais refinadas sobre conceitos fundamentais para estudar os fenômenos sociais e culturo-comportamentais.

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Ao longo dos anos, a figura do artista tem desempenhado papel central nas explicações sobre o fenômeno artístico. Esse destaque pode ser observado em diferentes áreas do conhecimento, inclusive em estudos recentes na Análise do Comportamento. No entanto, B. F. Skinner defendeu em diferentes publicações que a arte deve ser compreendida como comportamento social. Logo, não é possível, para o autor, separar o comportamento do artista de seu público, o que é evidenciado pela importância atribuída à audiência no livro Walden Two. O objetivo deste estudo foi, então, caracterizar as funções exercidas pela audiência no controle do comportamento dos artistas mencionadas no romance skinneriano. Para tanto, foram examinados três aspectos: 1) caracterização do conceito de audiência; 2) identificação das funções da audiência por meio da análise funcional dos comportamentos descritos no livro; 3) arte como comportamento social. Argumenta-se que a audiência pode atuar como estímulo discriminativo, operação estabelecedora, controle por regras ou operação emocional em Walden Two, o que só é possível devido às contingências organizadas pelo planejamento cultural do local voltadas ao fomento da arte.

As masculinidades são fenômenos plurais, construídos socialmente. Para que sejam analisadas integralmente, precisamos examinar as relações estabelecidas entre suas diferentes configurações. A masculinidade hegemônica, por exemplo, é aquela que ocupaum lugar de dominação e se estabelece a partir de uma relação de desigualdade com os demais modelos de masculinidade, especialmente a masculinidade subordinada. Estudos têm demonstrado que esse modelo dominante pode estar relacionado a comportamentos danosos por parte dos homens, seja em relação às mulheres ou em relação a outros homens que ocupam um lugar inferior na hierarquia de masculinidades. A Análise do Comportamento (AC) pode contribuir com a elaboração de estratégias para modificar essa problemática, uma vez que tem demonstrado eficiência no manejo de fenômenos socialmente relevantes. Assim, objetivamos neste artigo examinar as masculinidades à luz do Comportamentalismo Radical,bem como tecer algumas reflexões sobre a prática clínica de analistas do comportamento no atendimento a homens e a competência desta na transformação de práticas de masculinidades potencialmente danosas. As masculinidades podem ser consideradas práticas culturais e devem ser contempladas na construção de análises funcionais, tornando-as mais completase contribuindo com a previsão e controle dos comportamentos afetados por tais práticas. Ademais, a intervenção psicoterapêutica também pode se constituir como instrumento de mudança cultural, promovendo práticas de masculinidade menos danosas.

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AbstractRelational frame theory (RFT) sees temporal relational responding (e.g., A is after B; B is before A) as a key operant skill involved in the understanding of time. From this perspective relating events temporally is important for everyday life situations such as sequencing events, planning, and talking about the past or future. The aim of the present research was to assess performance on a test of temporal relational responding in young children at increasing levels of complexity. Twenty-five typically developing children between 3 and 8 years were assessed on tasks of nonarbitrary (i.e., based on physical events) and arbitrary (i.e., based on contextual cues only) temporal relations. Results showed a correlation between overall performance across temporal relational responding tasks and age. Performance on nonarbitrary “before” and “after” trials improved similarly with age whereas with arbitrary relations, participants performed much more poorly on “after” trials than on “before” trials and some interesting cohort specific patterns were also seen. Implications of the results and future research directions are discussed.

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AbstractSocial challenges in the work place can serve as an obstacle to regular employment for many individuals with neurodevelopmental disabilities (NDD). Nonetheless, few studies have focused on interventions to improve job-related social skills or included residents of countries outside of the United States. This study replicated and extended prior research by evaluating the acquisition of job-related social skills with three individuals with NDD residing in Italy. Results suggested that a package consisting of behavioral skills training and token reinforcement was effective for teaching the skills in the clinic and in extension to real work contexts. Furthermore, social validity surveys indicated that the participants, professionals, and caregivers of individuals with NDD considered the skills and interventions to be acceptable. These findings have implications for improving employment outcomes for individuals with NDD across the globe.

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