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João Claudio Todorov: sua contribuição para a UnB e para a ciência brasileira

João Cláudio Todorov e o Sistema Conselhos de Psicologia

João Cláudio, mais um irmão onde havia muitos

El alargamiento gradual del intervalo respuesta-reforzador resulta en la disminución gradual de la frecuencia de respuesta o gradiente-decreciente-de-demora. Mientras esto ocurre cuando un solo reforzador le sigue a la demora, en un procedimiento sobre “acumulación-de-reforzadores” resulta en un gradiente-creciente-de-demora. Este último ocurre cuando el número de reforzadores después de la demora coincide con el número de respuestas. Los resultados contradictorios pueden deberse a la correlación respuesta-reforzador o a una mayor magnitud-del-reforzador, ambas presentes en el último procedimiento, pero no en el primero. A todas las ratas se les dio una oportunidad de 20 s para presionar una palanca retráctil, seguida de una demora que varió de 0 a 32 s en condiciones sucesivas que concluyó con reforzamiento. Se utilizó un diseño factorial de 7 (magnitud-del-reforzador: 1, 3, 5, 8, 13, 21 y 34 pellets) x 2 (Correlación o No-Correlación). A medida que aumentó la magnitud-del-reforzador, la inclinación de los gradientes cambió de decreciente a plana y a creciente. El factor de Correlación en comparación con No-Correlación dio lugar a funciones semiparalelas con frecuencias de respuesta ligeramente superiores para la Correlación. Se concluyó que la magnitud-del-reforzador combinada con la demora de este determina la inclinación de los gradientes-de-demora.

Martin Seligman y sus colegas, al poner en el centro de la psicología positiva temas como “los motivos de la acción” y “el papel de las emociones”, parecen haber desarrollado su propuesta en lo que se puede considerar un cierto vacío teórico dejado por la psicología cognitiva del siglo XX. Ampliando el campo de observación y análisis, surgen nuevas preguntas: ¿Qué ocurre con relación a las principales corrientes de la psicología estadounidense del siglo XX? ¿Dónde se sitúa su propuesta teórica? Este artículo exploratorio se propone caracterizar la psicología positiva desde el punto de vista fundacional y teórico –situándola dentro de la historia de la psicología estadounidense– y busca, a la vez, identificar algunos elementos que pueden contribuir a la eventual relevancia de su aporte teórico a la psicología contemporánea. Se quiere evidenciar que no se comprende el punto de inflexión que esta puede haber alcanzado dentro de la psicología estadounidense si no se consideran ciertos antecedentes teóricos que precedieron a su nacimiento y el “giro epistemológico” que Seligman y colegas han propuesto a partir de la reintroducción de un telos no metafísico para explicar el dinamismo presente en la acción de los seres humanos y de algunos animales superiores.

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AbstractSeveral studies have demonstrated that lag schedules can be used to increase variability in controlled settings. In this study, we replicated these procedures during regular home applied behavior analysis services using available resources with an adolescent with Autism Spectrum Disorder. The participant had learned multiple responses to questions but responded with little to no variability. The intervention included scripted prompts and lag schedules implemented across social contexts in a multiple baseline design. The scripted prompts assisted the participant in varying his responding and assisted the interventionists in monitoring and accurately implementing the lag schedule intervention. Results showed a systematic increase in varied responses across multiple social contexts, suggesting that lag schedules can be implemented with positive effects in naturalistic therapy settings.

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Lembranças pessoais de João Cláudio Todorov

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